Contenu pédagogique réalisé par Raphaele Frier (l’auteure) & Sandrine Roesch-Traversa et Virginie Giai-Oubre (CPEM)
Lecture musicale à partir de l’album jeunesse de Raphaele Frier Illustrations de Victoria Dorche https://editions-sarbacane.com/albums/loup-d-or
Public : cycles 2 et 3 – Durée : 40 minutes
Chants :
– Chant 1 – Naissance : Paroles & Musique
– Chant 2 – Mon hirondelle : Paroles & Musique
Fiches pédagogiques :
Un conte moderne, à la fois sombre et lumineux, sur la quête de liberté d’un loup au cœur d’or.
Un spectacle imaginé autour de l’album du même nom, véritable ode à la liberté et à l’humanité.
Loup d’Or, c’est une immersion dans la création jeunesse à plusieurs mains, quand une auteure et des artistes se rencontrent autour d’une complicité artistique. À l’occasion de la parution de Loup d’or en 2020 aux éditions Sarbacane, Raphaële Frier s’associe à Élisa Gérard et au groupe Aimée Lespierres pour créer une lecture musicale inédite
Le docteur Caboche détient la formule qui transforme la fourrure de ses loups en toison d’or… Il les élève dans un vaste hangar cerné de barbelés, dans lequel on ne vit pas vraiment : on est compté, enregistré, répertorié, tondu. On n’est qu’un numéro. C’est ici que naît 730.
Un matin, une hirondelle entre dans le bâtiment et se blesse. 730 la recueille, la soigne. Quand il lui rend sa liberté, il glisse un oeil, sur les conseils du vieux loup 173, par la fente grâce à laquelle elle s’est enfuie – et découvre les sensations du dehors. D’après 173, il existerait là des loups libres… À dater de ce jour, 730 ne rêve que d’une chose : la liberté.
« Ne pas se fier au titre onirique, Loup d’or est une histoire bien ancrée dans notre brutale réalité. (…) La force de cet album réside dans sa capacité à ne pas sombrer dans le pathos tout en attirant le jeune lecteur sur un problème de notre époque. (…) Et on vous rassure : ça finit bien. » Elvire von Bardeleben, (Le Monde)
«C’est une histoire d’émancipation, d’espoir et de liberté que nous conte Raphaële Frier dans ce magnifique album. L’histoire est poétique, métaphorique et puissante. (…) L’autrice nous propose une réflexion intelligente (et intelligible pour les plus jeunes) sur l’aliénation, la nécessité de toujours croire en des lendemains qui chantent et sur l’importance de la solidarité. Ce très beau texte est porté par les illustrations lumineuses de Julien Martinière. (…) » Sarah, La mare aux mots
«Une très belle fable moderne sur la quête de liberté et la recherche d’identité… Une réflexion philosophique sur l’avidité, la production industrielle à outrance, les méfaits de la mécanisation extrême… » Coup de cœur d’Opalivres
L’AUTRICE Raphaele Frier : Auteure d’albums jeunesse, de recueils de poèmes
Raphaele Frier est née à Lyon en 1970, ou elle n’a jamais vécu. Elle a passé une bonne partie de son enfance près de Bordeaux et de l’océan, les dunes, les marées… Elle a commencé l’écriture à l’âge de raison, quand elle a enfin su quoi faire de ses rêveries : les coucher sur le papier. « Toujours dans la lune », on disait d’elle. Pourquoi pas, si la lune est une page blanche, un refuge tranquille pour les mots. Ses premières publications ont démarré en 2009. Ses histoires ont trouvé leur place chez plusieurs éditeurs comme Rue du monde, Thierry Magnier, Talents hauts, l’Atelier du poisson soluble, Le port a jauni, A pas de loups. Il s’agit d’albums, de romans, de poèmes pour les enfants, les adolescents, et pour- quoi pas les plus grands ? En 2018, son album Le Tracas de Blaise a reçu la pépite d’or du Salon du Livre et de la Presse Jeunesse de Montreuil.
Depuis, elle monte et joue des spectacles musicaux autour de ses livres, avec le musicien Richard Gérard et le duo AiméeLesPierres. Elle anime aussi des ateliers d’écriture auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes à l’école, à l’hôpital, sur les festivals…
LE MUSICIEN d’Aimee Lespierres Richard : Guitariste, percussionniste
Tout petit il rêvait d’apprendre le ka, tambour traditionnel de la Martinique. « Hors de question », on lui a dit, tu joueras de la guitare. Résultat ? Il pratique les deux instruments depuis de longues années. Il a suivi des études de guitare classique au conservatoire de Malakoff jusqu’à décrocher son niveau de fin d’études en 2000. En même temps, il suivait une formation privée en guitare jazz.
Il a joué dans différents groupes de rock dans les années 90, Scorbut, Afterchic, Tchéko.
Il enseigne la guitare depuis trente ans dans différentes structures municipales et en 2002, il monte « 13 guitares », son école de musique à Marseille.
Il a également mené de nombreux ateliers d’éveil musical auprès d’un public de petite enfance (centres d’animation, écoles de musique) et d’adolescents (lycées et collèges). Aujourd’hui, il donne aussi des cours à des aveugles au sein de l’UNADEV à Marseille. Guitariste et percussionniste passionné d’arrangements, il a formé depuis 2018 le duo AiméeLesPierres avec Marilou Gérard, chanteuse à la voix claire et puissante.
Il accompagne également l’autrice Raphaele Frier dans les festivals de littérature pendant lesquels ils proposent ensemble les lectures musicales de certains de ses livres.
Instruments
Guitare, ukulélé, percussions
LA CHANTEUSE d’Aimee Lespierres : Marilou
Toute petite elle chantait du matin au soir et du soir au matin. Puis elle a formé sa voix au conservatoire d’Aix en Provence, département Musiques actuelles, et Jazz. Dans le même temps, elle apprend la musicologie à l’université ou elle obtient son master. En 2017, elle quitte le conservatoire avec son Diplôme d’Etudes Musicales en poche. Depuis elle joue dans différentes formations, Ti Fol (trio de composition chanson française, zouk trap), Pragma Tango (chanteuse lead – groupe de composition, R o c k Fusion, 1 album enregistre en 2018 – travail scénographique, costumes, son, lumières, mise en scène) , Baby Wolfs (Trio de reprises, chanteuse/ clavier), KingKrab (choriste dans groupe de compositions, Soul, Groove, Pop…), Bless it Quartet (chanteuse dans quatuor de gospel, reprises) , Under the Groove (chanteuse dans quatuor de reprises, Soul, pop, rock, reggae…), Liz ́ gospel (choriste dans groupe de gospel), Aimée LesPierres (Duo de reprises et de compositions, chanteuse lead).
Elle a reçu la formation à la médiation « Musiciens relais » du festival d’Aix-en-Provence et participé à diverses productions du festival, sur le projet BORAS par exemple, avec Mark Withers du London Symphonic Orchestra, puis avec Raphael Imbert qu ‘elle accompagnait pour mener une chorale composée de femmes comoriennes et de leurs enfants. Depuis 2017, elle enseigne le chant à Marseille au sein de l’école Uptown Music School.
Depuis 2019, elle chante et joue du piano dans les spectacles adaptes des livres jeunesse de l’autrice Raphaele Frier « Le Tracas de Blaise », « Loup d’or », « La petite Rouge Courroux »
Expériences en studios d’enregistrements : Studio Denger (Marseille) / Studio Vagh (Salernes) / Labo Klandestino (Marseille) /IMFP (Salon de Provence) /Nomade cafe (Marseille) / Cool Train Studio (Salon de Provence)
LA COMEDIENNE : Elisa
Fondatrice de la Compagnie Formidable (collectif Des Créatures) à Marseille, elle joue actuellement dans la pièce « Créatures extraordinaires » qu’elle a co-écrite et mise en scène avec 3 autres comédiennes. Elle est aussi comédienne dans « Aire Poids Lourds », nouvelle création de la Cie La Criatura de Carole Errante à Marseille, elle est artiste associée à la Cie L’autre Maison de Andrew Graham à Marseille, comédienne et violoniste dans la Cie « Blaise et compagnie » – Elle est aussi régulièrement assistante réalisatrice pour la boite de production : SHOT IN MARS – Marseille. En août 2021, elle a joué le premier role du court métrage « Kassandra » réalisé par Ivar Wigan et coproduit par Shot In Mars.
En 2021, elle était performeuse pour le festival « Un Autre Air » en collaboration avec le collectif Ornic’art – Friche la belle de mai – Marseille, comédienne/musicienne dans « Le Pelican » de Geoffrey Coppini.
De septembre 2019 à mars 2020, elle a enseigné le théâtre au Théâtre de l’Oeuvre, à Marseille.
En 2019, elle a repris le rôle dans « Mo », une création de Marie Vauzelle. Théâtre de Fos sur Mer, elle a joué dans « La Secte » – performance de Laurent de Richemont. A La Distillerie (Aubagne), ainsi que dans la création « Le coup Fantome » mise en scène par Franck Dimech. La même année, elle a accompagné à la mise en scène au le théâtre Massalia, Théâtre des Bernardines et au Petit Théâtre de la Friche belle de mai.
Avant la représentation,
travailler en classe a la rédaction d’une charte du jeune spectateur
- La réflexion engagée en classe autour des règles et codes à adopter lorsque l’on se rend dans des lieux culturels (musée, salle de concert, cinéma, etc) permet aux élèves d’adapter leur comportement et de les mettre en condition pour une écoute optimale.
- Pour faire comprendre aux élèves ce qu’est une charte, on pourra préalablement leur faire découvrir des chartes relatives aux visites de musées.
- On invitera ensuite les élèves à réfléchir à une charte du jeune spectateur. Une fois le travail de rédaction réalisé, collectivement ou en groupe, la charte en annexe peut être présentée aux élèves pour la comparer avec leur production et la commenter.
En amont ou en aval du spectacle,
travailler autour d’un instrument du spectacle : la guitare
- brève histoire de la guitare
- découverte des instruments a cordes a travers des œuvres d’epoques differentes
- cordes pincees, cordes frottees
=> Retrouver des ressources sur les instruments de musique sur le site https://digipad.app/p/370224/3a5cb644c946e
Créer a partir d’une illustration de l’album : la forêt
- A partir de l’exemple de séquence de création sonore sur le thème de la mer à retrouver sur le site https://digipad.app/p/398894/051b89b416b59, de l’écoute d’œuvres de Murray Schafer, réaliser une création sonore sur le thème de la forêt.
- Découvrir des œuvres musicales sur le thème de la forêt avec la playlist « Destination forêt » de l’ONF sur Spotify https://open.spotify.com/playlist/1uLdh97KDYhqodk6mKkZ7T?si=de73524ec6d74508&nd=1 ou Deezer https://www.deezer.com/fr/playlist/9181448782
- Mise en sons de l’illustration : sur le principe de la création sonore, associer un son à un élément visuel de l’illustration puis demander à un élève « chef d’orchestre » de montrer les différents éléments de l’illustration comme il le souhaite, ses camarades produisent alors les sons associés. Chaque chef d’orchestre produit une œuvre différente, c’est une création sur l’instant.
Exemple de légende :
A -> chants d’oiseaux en jeux vocaux, avec des appeaux, enregistrés sur un téléphone ou avec Scratch.
B -> feuilles froissées, boules de papier qui tombent.
C -> bruit du vent, de la pluie (souffle, cliquetis de crayons sur les tables, bâton de pluie etc.)
D -> bruit de pas sur le sol, de courses.
=> Indiquer les lettres sur l’illustration.
- Ecriture et sonorisation d’un poème sur l’illustration => même démarche que pour l’illustration, on définit un élément sonore sur certains mots du poème, on produit un fond sonore.
- Faire une création en MAO (musique assistée par ordinateur), tuto à retrouver sur https://digipad.app/p/395940/924565ce2ff4d
Débats interprétatifs
- Repérer l’émotion dominante dans l’album : La tristesse, la colere, la joie
Contre qui le petit loup est-il en colere ?
Et contre quoi ?
Même question pour l’homme aux grandes bottes.
=>Ressources sur les émotions à retrouver sur https://digipad.app/p/445470/66090a4b22cc7
Débat philosophique
- Aborder les questions de la souffrance animale, l’agriculture intensive – la privation de liberté, la servitude – l’identité, la reconnaissance de l’autre – la souffrance au travail – la désobeissance, la révolte – L’union, le collectif…
- Que faire quand la tristesse nous envahit ? Que faire en cas d’injustice ? La colère est-elle légitime ?
- La colère, c’est bien ? C’est mal ?
- A quoi sert-elle ?
- Faut-il l’exprimer ? Jamais ? Parfois ?
Poursuivre la réflexion sur les émotions
- lors d’écoutes proposées, chercher des sons qui pourraient représenter la tristesse, la colère, la joie (instruments, intensité, vitesse, etc…)
- Même chose autour des notions d’enfermement, de liberté, de révolte, de victoire.
=> Morceaux musicaux classés par émotions à retrouver sur https://digipad.app/p/445470/66090a4b22cc7
Expérimenter et faire des propositions de sons en lien avec ces émotions.
- Par des jeux vocaux. Ressources
- Par l’utilisation de petits instruments ou d’objet sonores (coques de noix, papier journal, couverture de survie, couvercles de bocaux, …)
- Un travail autour des paramètres du son sera réalisé pour améliorer les productions des élèves : variation des intensités, de la hauteur, de la vitesse, etc…
- Un codage pourra être élaboré pour guider les élèves et garder en mémoire leurs créations. Les différentes propositions seront interprétées collectivement, en groupe, en soliste, juxtaposées, …
=> Ressources dans le chapitre « Musicogrammes »
=> Séquence complète détaillée avec tuto vidéo à retrouver sur https://digipad.app/p/395940/924565ce2ff4d (colonne intitulée Rentrée en musique 2023 : création d’un paysage sonore)
Les « roues des paramètres du son et des émotions » aident les élèves à trouver des idées et à les expérimenter.
A retrouver sur https://ladigitale.dev/digitools/roue/?p=64e37dbecea74 et https://ladigitale.dev/digitools/roue/?p=64e37c988553d
Prolonger le travail avec d’autres albums et émotions :
A partir d’albums, associer écoutes et chants
=> Chants à retrouver sur https://digipad.app/p/445470/66090a4b22cc7
Travailler par exemple avec l’album La Petite rouge courroux, ed. Sarbacane, le petit roman Ben et le loup, ed. Rue du monde
Faire jouer son imagination
Production d’écrits
Imaginer la rencontre entre le jeune Leo et le premier loup sauvage qu’il croisera…
Après le spectacle…
Garder une trace de l’expérience vécue : dessin de la scène, dessins ou photos des instruments, enregistrement d’un extrait du spectacle, paroles du chant interprete, ressenti sur le spectacle, ce que l’on a appris, la musique que l’on a preferee, livret des ecrits realises a partir de l’album…
Echanger avec les artistes
Chaque classe peut preparer collectivement quelques questions a destination des musiciens. Ils ne manqueront pas de leur repondre apres le spectacle !
Prix :
- Prix Enlivrez-moi (Bibliotheques de la ville de Paris), 2022, pour mon album Loup d’or, ed. Sarbacane
- Prix Je lis, j’elis (mediatheques de l’ouest Limousin), 2022, pour mon album Loup d’or, ed. Sarbacane
Selections :
- Prix du livre jeunesse ecolo 2021
- Prix Maya 2023 – selection litterature jeunesse
- Prix des P’tits loups 2023